河北教师资格面试：小学音乐《我爱我的家》教案

　　【情感、态度、价值观】

　　听赏歌曲《我爱我的家》，感受歌曲柔和、优美的曲调，进而产生对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　【过程与方法】

　　完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、探究、合作等方法，提升学习能力。

　　【知识与技能】

　　能够体会歌曲中表现出的温馨的情感，并能够根据不同的节奏型创编歌词。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够根据不同的节奏型创编歌词。

　　【难点】

　　能够体会歌曲中表现出的温馨的情感。

　　三、教学过程

　　(一)情境导入

　　教师创设情境，请学生们说说自己的家庭成员都有哪些人，以及最喜欢和家人一起做哪些事，从而吸引学生的注意力快速地集中到课堂中来。

　　学生自由发言。

　　教师总结：同学们的回答非常丰富，老师从你们的回答中，感受到了你们都有一个幸福的家，那今天就让我们来一起来听赏一首关于家的歌曲。引入课题，听赏——《我爱我的家》。

　　(二)初步感知

　　1.初听歌曲，并设问：“歌曲的情绪和速度如何?”

　　学生自由发言。

　　教师总结：歌曲的情绪是优美、柔和的，速度为中速。

　　2.复听歌曲，并设问：“歌曲中，唱歌的人都有谁?”学生自由发言。

　　3.教师总结：这首歌的词曲作者分别是歌中的爸爸和妈妈，演唱者分别有爸爸、妈妈和女儿。

　　(三)探究学习

　　根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

　　1.引导学生说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?学生自由发言。

　　教师总结，我们每个同学都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。

　　2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。

　　①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导学生根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，并记录创编内容。

　　②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导学生根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，并记录创编内容。

　　3.有表情地演唱创编歌曲。

　　4.分组创编歌词，两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。

　　(四)巩固提高

　　教给学生不同节奏所对应的奥尔夫声势律动的手势，学生跟着音乐进行奥尔夫声势律动练习。

　　(五)小结作业

　　以提问的方式，说一说本节课的收获。请同学们回家后对自己的家人说一句“我爱你”。

　　【结尾】以上就是关于河北教师资格面试：小学音乐《我爱我的家》教案的全部内容，考生如果想获得更多关于河北教师资格证相关资讯，如河北教师资格证常见问题、教师招聘、小学教师、笔试试题、普通话、面试技巧、报考指南以及相关知识，敬请关注河北教师资格网。