说课和试讲的区别

　　【导语】在教师资格面试的讨论中，“说课”和“试讲”经常被提及，很多考生会将两者混淆，不知道两者的区别到底是什么，今天河北教师教育网就为大家解答这个问题。

　　一、试讲

　　1.定义：试讲又叫课堂教学,通过口语、身体语言和各种教学技能的展示而进行的一种教学形式。面对的既可能是学生(在面试中一般是无生试讲)。也可能是领导、同行、评委。“试讲”主要是现场模拟上课的情景。需要将下面的考官当做自己的学生。同时给他们一定的互动、交流。试讲考查的是综合能力，要很好把握如何导入、讲授、提问、结课和板书。

　　2.试讲过程：

　　(1)导入:在教授新的知识前，引导学生做好心理准备和认知准备。提起学生学习兴趣。并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式。

　　(2)讲授:主要通过叙述、描绘、解释、推论等告诉学生某些现象、某些情感、某些定律，真正传授知识，目的是使学生正确认识问题、分析问题、解决问题，并促进学生智力与人格的全面发展。

　　(3)互动:运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式。促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力。

　　(4)课堂小结：是在完成某项教学任务的最终阶段,教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华。

　　(5)板书:教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板上书写文字、符号或绘图等方式，让学生清晰、系统地了解课堂内容。

　　二、说课

　　1.定义：说课是对一堂课的教学设计进行阐述——即说明如何上这堂课,面对的主要是领导、同行、评委。一般从以下六个方面来说:说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。

　　2.说课过程：

　　(1)说教材:说教材的地位及作用、教学目标、教学重难点。

　　(2)说学情:学情分析要从知识方面、心理方面进行分析。

　　(3)说教法:说清选用的教学方法、教具和学具、教学方法的理论依据。

　　(4)说学法:

　　①针对本节教材的特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样，如何在课堂上操作?

　　②在本节课中。教师要做怎样的学法指导。怎样使学生在学会过程中达到会学，怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导?

　　(5)说教学过程:先后顺序一般为组织教学、导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等。当然,还需要根据不同类型的学习内容来进一步的细化。

　　(6)说板书设计:

　　①板书必须跟讲解的语言和体态密切配合，在说教学过程中逐渐形成板书。

　　②主板书与副板书的排布与分配要合适。

　　三、两者的区别

　　1.对象不同：说课的对象是同行或领导;试讲的对象是学生(把考官当学生看)。

　　2.要求不同：试讲主要解决教什么，怎么教的问题;说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。

　　温馨提示：中小学教师资格考试面试统一使用教育部考试中心研制的面试测评软件系统。考生面试试讲过程须按照“讲课”(即试讲)形式进行，“说课”形式不予给分。而在教师招聘的面试中，招聘单位通常要求考生以“说课”形式体现教学水平。

　　四、两者的共同点

　　都要备课，试讲和说课在进行前都要认真进行备课。都要围绕着一个教学课题进行认真的思考准备。

　　都要有教学过程设计，试讲要依据教学规律和要求进行课堂教学设计，并依此进行现场演示;说课要说出教学方案设计及其理论依据。

　　1.“说课”难在“背”,而“试进”则难在“演"。因此，试讲中有多活泼就多活泼。

　　2.“说课”是一种课前行为;“试讲”是一种课堂行为。如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为"试讲"中，考官更加看重的是考生是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。

　　3.“说课”是“试讲”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“试讲”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

　　当然，不论是试讲还是说课，都需要考生付出努力，进行多次和大量的反复练习，才能有优异的表现。

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