教师资格综合素质写作指导

　　很多同学在看到作文题之后头脑中完全没有概念主要原因是没有解题步骤，步骤是思维的脉络，理清脉络自然能够写出一篇好的文章。第一步是要审清题目，理解题干。在题目当中一定会有体裁的要求，大多以“文体不限”的字样出现，很多同学愿意去写记叙文，因为比较容易上手，比较容易凑字数。这里需要强调的是应试作文能拿高分的往往是议论文，大多数人都并不是很擅长说故事，而且很多时候故事说着说着就跑偏了。而议论文一旦抓住了文章立意就很难跑偏，结构清晰，内容也能够用一些事例、名言进行扩充。很多同学不愿意写议论文只因为不了解，了解之后会发现议论文非常容易上手，希望大家在接下来的复习过程中尝试去了解议论文，了解什么叫五段三分三环节，什么叫论点论据论证等等。

　　在要求当中还提到需要用规范的现代汉语写作，这个也是同学容易忽略的，一方面不要出现一些口语化的语言，一些只有在生活中对话才出现的语言会影响考官对你语言表达能力的判断，不要出现网络化的用语，什么我爸是李刚，不做死就不会死，我和我的小伙伴们都惊呆了。另一个比较重要的就是一定要保持卷面的整洁，不需要你的字写得多么漂亮，一定要保证字是工整的，虽然并没有明确说卷面占多少分，但是第一印象很重要，考官阅卷的心情很重要，这在无形当中要增加很多分。

　　而后题目中一般要求自定立意，这里的自定我们说话是在阅读材料的基础上进行自定，多写得内容一定是紧密结合我们材料的，这个我们马上在第二步的时候再去阐述，用我们的关键词分析法进行立意的确定。

　　最后要求中一般也会出现自拟题目和字数要求等等，这里就不再赘述了比较简单，需要强调的是题目千万不要漏写，尽量做到简洁准确，新颖如果大家觉得有能力有时间的话再去尝试。

　　接着进行我们的第二步，阅读材料，确定立意。我们说一篇文章，如果你立意好文采好当然会是一类文没有问题，那如果你立意不好，即使文采再好也不会拿到一类文，就注定你会在四类文左右徘徊。可见立意的重要性。所以很多理科生平时读书比较少的认为自己文采不好的不用太担心，因为在考试中并不是很重视文采，而是需要符合我们的教育观和人生观。

　　采用关键词分析法可以迅速找到准确立意。一般顺序为先找关键词，再找逻辑关系，其次解析关键词涵义，最后确定立意。例如这样一道例题：

　　阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

　　山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿。你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

　　要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。不少于1000字。

　　通过阅读材料我们可以发现材料的重点就在于最后一句话做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。这个使我们首先在头脑中需要有一个大致印象的。可以有些同学说我找不出来，那我们来看看这段材料的逻辑关系。我们以句号为单位可以看出来，文章主要分为三个部分，第一部分，材料列举出自然界当中的云、风、山、水告诉我们他们每一个物体都有自己的特点，那么上升到人的层面，也就是说—每个人都有自己的长处和个性。第二部分：材料谈到了该如何做去做的问题，用三个排比句“你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。”做自己，相信自己，认定目标，努力争取。最后一部分再次补充和强调主要观点“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。”—做自己，相信自己才能无憾今生。

　　所以显而易见，文章最想说的内容，或者说材料的关键词含义就是在说做自己，相信自己，认定目标，努力进取。最为我们每一个老师，每一个学生都需要相信自己的能力，相信自己的价值，而中国的孩子往往缺乏的正是这一点，中国的老师缺乏的就是培养孩子这样性格的能力。长期的应试教育，长期的教师一言堂，让学生失去了自己的主动性，长期的贬低，长期的不会夸奖自己的孩子学生，让学生开始怀疑自己的能力。

　　最后我们很容易可以确定我们的立意坚持自我;相信自己;发挥长处，实现价值;培养学生的自信。