2023下半年河北教师资格证考试小学《教育知识与能力》笔试真题及答案

2023下半年河北教师资格证考试小学《教育知识与能力》笔试真题

　　1.世界上第一部专门论述教育、教学问题的著作是

　　A.《论语》

　　B.《学记》

　　C.《理想国》

　　D.《雄辩术原理》

　　【参考解析】B

　　2.依据教育作用对象的不同，教育功能可划分为

　　A个体功能与社会功能

　　B正向功能与负向功能

　　C.显性功能与隐性功能

　　D.积极功能与消极功能

　　【参考解析】A

　　3.“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一教育观点出自

　　A.《爱弥儿》

　　B.《教育漫话》

　　C.《大教学论》

　　D.《普通教育学》

　　【参考解析】B

　　4.班级组织建构的首要原则是

　　A.有利于教育原则

　　B.目标一致原则

　　C.有利于管理原则

　　D.可接受性原则

　　【参考解析】A

　　5.若一份调查问卷的所有问题都是封闭性问题，则该问卷属于

　　A.结构性问卷

　　B.非结构性问卷

　　C.开放性问卷

　　D.综合性问卷

　　【参考解析】A

　　6.在儿童身心发展过程中，身高、体重等方面有两个生长加速期。这表明儿童身体发展具有

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.不平衡性

　　D.个别差异性

　　【参考解析】C

　　7.为预防营养不足导致的小学生缺铁性贫血，日常饮食中需要适当补充

　　A.面包

　　B.水果

　　C.牛奶

　　D.鸡蛋

　　【参考解析】C

　　8.依据柯尔伯格的理论，以严守社会秩序为取向的儿童道德发展处于

　　A.惩罚服从取向阶段

　　B.相对功利取向阶段

　　C.寻求认可取向阶段

　　D.遵守法规取向阶段

　　【参考解析】D

　　9.小龙最近总认为自己一事无成。为改变他的消极认识，徐老师对小龙说:“你还记得吗?你很多事情都做得很棒，还做过班干部呢!”这种心理辅导技术属于

　　A.积极暗示技术

　　B.行为矫正技术

　　C.认知改变技术

　　D.情绪调控技术

　　【参考解析】C

　　10.为记住学过的知识生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆。这种学习策略属于

　　A.计划策略

　　B.元认知策略

　　C.认知策略

　　D.资源管理策略

　　【参考解析】C

　　11.小学生在教师引导下，分析“澡”“燥”“躁”三个字的结构后，归纳出形声字的特点。这种学习属于

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.并列结合学习

　　D.派生类属学习

　　【参考解析】A

　　12.课间休息时，小明和同学在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。接下来上数学课，小明很快就进入了学习状态。这种心理现象属于

　　A.注意分配

　　B注意转移

　　C.注意广度

　　D.注意起伏

　　【参考解析】B

　　13.某小学开发了具有当地特色的民族舞、民间戏剧等系列课程，从课程开发主体来看这些课程属于

　　A.国家课程

　　B.地方课程

　　C校本课程

　　D.活动课程

　　【参考解析】C

　　14.小学“体育与健康”课程首先应该关注的是

　　A.体育技能

　　B.体育知识

　　C.学生参与

　　D.学生健康

　　【参考解析】D

　　15.依据《义务教育课程方案(2022年版)》小学“综合实践活动”课程的起始年级为

　　A.一年级

　　B.二年级

　　C.三年级

　　D.四年级

　　【参考解析】A

　　16.“语文学习的外延等于生活的外延。”这句话表明语文学科具有

　　A.综合性

　　B.思想性

　　C.工具性

　　D.人文性

　　【参考解析】C

　　17.在评价对象群体之外，预定一个客观的或理想的标准，并运用这个标准去评价每个对象。这种评价方式属于

　　A.常模参照评价

　　B.相对评价

　　C.个体内差异评价

　　D.绝对评价

　　【参考解析】D

　　18.课外活动与课堂教学活动的共同特点是

　　A.标准化

　　B.同步化

　　C.个别性

　　D.计划性

　　【参考解析】D

　　19.《论语》记载:再求做事好退缩，孔子就教他凡事要果断，想到了马上就去做;便由争强好胜，孔子怕他冒失惹祸，就教他遇事要缓行。

　　孔子的做法所体现的教学原则是

　　A.循序渐进

　　B.因材施教C.教学相长

　　D.启发诱导

　　【参考解析】B

　　20.有利于学生在较短时间内获得系统的学科知识的教学方法是

　　A.讨论法

　　B.讲授法

　　C演示法

　　D.练习法

　　【参考解析】B

　　二、简答题：

　　21.简述教育评价的功能。

　　【参考解析】

　　①激励功能。通过教学评价肯定学生的达标速度，使学生及时看到自己学习的成绩，获得成功的体验，激励学生的自信

　　②反馈调控功能。新课程教学评价强调及时反馈，以利及时发现、弥补、矫正学生的知识缺陷和认知错误，及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学效能。反馈过程是师生双方在教学过程中进行信息获取、处理和输出的动态过程

　　③鉴定功能。新课程教学评价从根本上促进了升学教育向素质教育的转化，促进了变选择适合教育的学生为选择适合学生的教育的转化，利于调节教师的工作和学习，促证到我陈大进学生全面发展，为师生改进、调节以后的教与学提供了必要的依据。

　　或者:

　　(1)诊断功能。教学评价是获取用以确定学生水平和教学有效性证据的方法

　　(2)导向功能。教学评价是简述教育的终极目的与教学任务目标的辅助手段

　　(3)发展功能。教学评价通过肯定和强化先进的教学思想和有效的教学方法，促进教师和学生的发展

　　(4)调节功能。教学评价的结果可以作为改进教学的依据，帮助教师调整教学计划、教学进度和教学方法等。

　　22简述德育的基本内容

　　【参考解析】

　　1.政治教育:包括爱国主义教育、国家政策方针等

　　2.思想教育:包括世界观教育、人生观教育、理想教育等

　　3.道德教育:包括实施善意对人的教育，实施讲文明、有礼貌的教育;

　　实施诚实教育、公正教育、爱心教育、同情教育等。

　　4.……

　　5.法制教育:我国法律教育的根本任务是实施宪法教育。包括教育学生了解社会主义民主与社会主义法制的辩证统一关系:如何行使自己的民主权利等

　　6.心理健康教育。包括认识自我、调节情绪、改变思维、增强自信、开拓眼界等

　　23.依据桑代克的理论，简述学习的实质与学习律

　　【参考解析】

　　桑代克认为学习的实质在于形成一定的联结，以刺激反应的联结为准则。学习是一种渐进的，盲目的尝试与错误的过程。

　　三大学习律:

　　准备律:指学习者在学习开始时的预备定势，当某一刺激与某一反应准备联结时，给予联结就引起学习者的满意，反之就会引起烦恼

　　练习律:是指一个学会了的刺激一反应之间的联结，练习和使用越多，就越来越得到加强，反之会变弱。

　　效果律:是指如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但如果跟随的是一个不满意的变化，这个动作重复的可能性将减少。导致满意后果的行为被加强，带来烦恼的行为则被削弱或淘汰。

　　四、教学设计：赵州桥

　　根据上述材料完成下列任务:

　　(1)要分析文本的写作特点。(8分)

　　(2)如指导第二学段学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计教学思路与方法。(22分)

　　持续更新中......

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